Il bene relazionale

Le vacanze degli studenti sono una pausa dal lavoro scolastico. Se si vuole assegnare qualche compito, esso deve essere facoltativo. Diversamente significa, da parte della Scuola, evidenziare insicurezza del proprio lavoro di docenti e timore che i ragazzi possano dimenticare e retrocedere. Ma che cosa possono dimenticare ? La scomposizione in fattori primi, la vita di uno scrittore, il prodotto di due e più polinomi? La prima legge della Termodinamica? Ebbene se anche fosse, quale il danno? Nessuno! Perchè basterà una ripetizione e il problema sarà risolto. Anche perché la scuola, ce lo ricorda il premio Nobel Albert Camus, non è un panino imbottito di italiano matematica inglese fisica scienze latino filosofia ecc. ecc.. No la scuola è ben altro! Ce lo racconta nel suo meraviglioso libro Il primo uomo che vorrei fosse letto da tutti i docenti. La scuola, per Albert Camus, Marshall B. Ropsenberg, Herold Gardner e tanti altri è un laboratorio umano dove si sviluppano le capacita i

  A scuola o in famigli quando un ragazzo è refrattario alle regole, la parola punizione deve scomparire dal lessico educativo. Bisogna parlare invece di correzione e di necessità delle   regole. Soprottutto oggi in cui l'uso smodato dei nuovi mezzi della tecnologia informatica impazza, e il bullismo si estende dall'infanzia alla gioventù Spesso   le regole, soprattutto in famiglia, vengono confuse con la punizione e questo è un errore pedagogico molto grave, in quanto la punizione è privazione che porta sofferenza; la regola invece è acquisizione di comportamenti e di scelte   che portano equilibro, rispetto reciproco,   uguaglianza e armonia. Se nel gioco occorre un regolamento, e il ragazzo lo comprende e lo accetta,   anche il “gioco della vita” lì dove si è in più persone a condividere una scelta, un progetto, un evento, necessita di regole fondamentali. Nasce allora la domanda: Quando il ragazzo infrange le regole cosa   fa l’educatore? Lo corregge, facendogli

La giovane maestra Chiara Lubich con i suoi alunni in Val di Sole  (Trento) 1943 Chiara Lubich è conosciuta nel mondo come una delle voci cattoliche femminili più incisive  e potenti  dal punto di vista educativo.   Ha parlato all'ONU, al Consiglio d'Europa, in molte Università del mondo, nei parlamenti di molte nazioni,  proponendo sempre a tutti un impegno nuovo per costruire ovunque "una cultura di pace per l'unità dei popoli". E' stata insignita dal Premio Unesco per l'educazione alla pace, e dal Consiglio d'Europa del Premio Diritti umani. E' stata presidente del  Consiglio Mondiale delle religioni per la pace,  ed ha aperto dialoghi con uomini e donne di ogni convinzione religiosa e con persone di convinzioni non religiose Il suo "dado della pace" è divenuto uno strumento didattico finalizzato alla pace e a corrette relazioni di reciprocità nella vita delle classi scolastiche, applicato in molte scuole. I suoi principi pedagogici, v

  Reduci guerra del Vietnam - Fondazione Umberto Veronesi Vorrei che il dolore grande che stiamo provando per la morte di Giulia, lo provassimo anche per tutti gli uomini e donne che muoiono a causa di una guerra. E sono migliaia gli essere umani che ammazzano o sono ammazzati a causa di una guerra e pochi, ancora troppo pochi, sono quelli che lottano per la pace e dicono no ad ogni guerra. Diceva uno scrittore di nome LAMARTINE nel parlamento francese nel 1835 che, fin quando considereremo Napoleone un grande della Storia stiamo fuori strada, perché stiamo legalizzando l omicidio e il suicidio. Perché le guerre che egli intraprese non erano altro che questo. Ricordiamo sempre che Napoleone insieme a tanti altri potenti hanno fatto ammazzare e fanno ancora oggi morire migliaia e migliaia di giovani per la loro sete di potere. Purtroppo i libri di storia questo non lo dicono! LA GUERRA OGNI GUERRA è esercizio di violenza sull'uomo e niente può giustificarla. Lascia macerie fu

  Ognuno di noi può essersi fatto una grande cultura, avere una grande erudizione e soffrire, sentirsi alienato perché la sua cultura non lo aiuta a vivere, ad essere, ad interpretare quello che succede e a determinarlo secondo una scelta responsabile. I problemi, che ha studiato a scuola, non li ha studiati vivendoli personalmente e perciò non li ha colti veramente nel loro significato, non li possiede; e non lo aiutano perciò ad esprimere se stesso, un se stesso che egli non ha costruito.    Gabriella Miari

Anna Maria Ortese (1914-1998) Informare subito qualsiasi bambino che la Terra è una palla sospesa nello spazi, modesto sassolino perso entro un Universo il quale a sua volta è perso entro altri universi; e avvertire che molto difficilmente, anche se l’ultimo uomo dovesse avere mezzi tecnici portentosi, si saprà cosa sono questi universi; spiegare il concetto di infinito e di segreto che ci sovrasta…Dire nello stesso tempo che ogni uomo, il padre, il nonno, il bimbo, la madre lo straniero sono esseri appartenenti alla grande famiglia Vita, l’unica che conosciamo…,E ogni colpo che si tira alla vita si ripercuote quindi su noi stessi; e bisogna rispettare e tutelare la vita, se si vuole vedere rispettati e tutelati se stessi. Da Anna Maria Ortese, In sonno e in veglia, Adelphi, Milano 1987, pp.113-114

    La Scuola è la prima esperienza sociale dopo la famiglia, pertanto essa poggia sui rapporti, sul rapporto. È necessario quindi educare a costruire sani e corretti rapporti di reciprocità tra gli alunni, tra alunni e docenti, sul quale poi innestare lo sviluppo del pensiero, delle capacità intellettive e delle conoscenze. Senza questi rapporti improntati alla condivisione, collaborazione, comunione, ricerca comune, rispetto reciproco la Scuola, al pari di ogni altra struttura sociale, diventa esperienza frustrante e inefficace .    Ogni alunno, sia nell'ingresso alle elementari, poi alle medie e infine alle superiori,  dovrà convivere con le diversità e rapportarsi con esse, senza che nessuno glielo abbia insegnato.    Dovrà relazionarsi con adulti che non conosce, per cui sarà fondamentale aiutarlo a comprendere questa nuova realtà in cui si trova a vivere, a capire come relazionarsi con gli altri compagni e con i docenti e il personale ATA, come costruire rapporti  soc