Youssef Abanoub a soli 18 anni è stato ammazzato a scuola.

Youssef Abnoub


Youssef Abanoub a soli 18 anni è stato ammazzato a scuola. Un episodio che ci porta a riflettere sul ruolo educativo della scuola
Il dolore è grande, come pure è grande l'amarezza nel sapere che il Ministero non ha ancora compreso il grande errore nell'aver aggiunto alla parola "istruzione" anche la parola "merito" che è spesso causa di conflittualità tra i giovani.
Era qualcos'altro di cui la scuola aveva bisogno e certamente non l'aver riportato in auge il "merito" che ha creato smarrimento in molti docenti.
La parola "merito", strettamente legata al talento di una persona, è alla base di tutte le disuguaglianza ed è molto cara al capitalismo economico, e accettato nella maggior parte dai partiti mainstream di destra e di sinistra. Esso premia economicamente le capacita e il talento e indirettamente emargina chi ha meno capacità generando disuguaglianza competizione giudizio e instabilità, conflitto.
E questo, a parer mio, è profondamente contrario ad una società democratica basata sulla libertà, uguaglianza e fraternità tra tutti di esseri umani, che dovrebbe ridurre le disuguaglianze sociali.
Dolore e amarezza grande perché, spesso, si dimentica che la scuola dell'obbligo fino a 16 anni, voluta dalla costituzione dovrebbe aiutare ogni studente - anche quelli provenienti da ceti meno abbienti - a rimuovere le difficolta che gli impediscono un normale processo di apprendimento e il conseguente sviluppo di quei talenti che sono diversi da ragazzo a ragazzo.
Dolore e amarezza grande anche perché puntando al merito, la scuola non riesce a tener conto delle diversità degli studenti: per carattere, per intelligenza - esistono almeno 10 tipi di intelligenze - per talento. Di conseguenza i risultati non possono essere comparabili. Per questo motivo molti pedagogisti dicono che il voto a scuola andrebbe sostituito da un processo di apprendimento graduale la cui valutazione è implicita.
Dolore e amarezza grande in quanto puntando al merito ci si dimentica che la scuola è il luogo dove lo studente vive la sua prima esperienza sociale e che pertanto egli, prima ancora di imparare le varie discipline, deve poter fare esperienza quel bene relazionale senza la quale ogni sperienza sociale può miseramente frantumarsi.
A riguardo degli atti di violenza degli adolescenti, lo piscologo Piero Cavaleri dice che i giovani, nel loro processo evolutivo, hanno più che mai bisogno del bene relazionale, che andrebbe insegnato e soddisfatto primariamente nella scuola, permettendo così agli studenti di costruire rapporti sani improntati alla reciprocità. Auspicabile quindi l'istituzione in tutti gli istituti di almeno un'ora settimanale di educazione al bene relazionale.
La mancanza di questo bene relazionale - e qui siamo al punto più delicato della riflessione - produce negli adolescenti un vero trauma psichico a livello neurale, che non permette al singolo studente di gestire con equilibrio il rapporto tra i sentimenti e un corretto comportamento che escluda la violenza.
La morte dello studente Youssef Abanoub a diciotto anni per mano di un altro studente non può lasciarci indifferenti, ma dovrebbe portarci ad approfondire l'aspetto della violenza nei nostri giovani e soprattutto a capire in che modo la scuola possa permettere a tutti gli studenti di vivere una serena e equilibrata esperienza sociale.

Pasquale Lubrano Lavadera

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

IL VOTO DI CONDOTTA NELLA SCUOLA DELL'OBBLIGO VA ELIMINATO

Immagine
Il voto di condotta nella scuola dell'obbligo va eliminato, perché  tradisce il principio costituzionale che vuole una scuola per tutti e a misura di ciascuno e chiede alla scuola  di rimuovere quegli ostacoli che impediscono all'alunno di affrontare un normale percorso di apprendimento. Quindi un alunno che presenta difficolta  comportamentali  nella scuola non viene aiutato a superare quelle difficolta che impediscono un adeguato rprocesso di apprendimento, ma viene punito col voto di condotta e bocciato. Ricordiamo allora che se un ragazzo o ragazza esprime nei comportamenti violenza, quella violenza ha una causa che va individuata e possibilmente rimossa. Se un alunno non riesce a star calmo nel suo banco  c'è qualcosa che disturba il suo fisico e l'autocontrollo e  bisognera aiutare  il ragazzo a individuarne le cause. Se un ragazzo non riesce ad esercitare la volontà e  non si impegna nello studio, bisogna sapere che la volontà non è capacit...
Continua a leggere

LA SCUOLA SPESSO TRADISCE LA COSTITUZIONE

Immagine
  Una Scuola che afferma la necessità di "un percorso tutto in salita che chiede impegno e volontà "; una Scuola che chiede di puntare alle competenze e al merito e che accusa DI DEBOLEZZA le famiglie e PUNISCE i ragazzi svogliati, è una Scuola che non conosce la psicologia dell' educazione e può DANNEGGIARE LA VITA DI MOLTI ALUNNI. I ragazzi non sono macchine che possono rispondere a comando: l'esercizio della volontà e di tutte le capacità di un essere umano non è qualcosa di automatico, in quanto ogni alunno è un essere umano in evoluzione. Sì, è necessario prendere coscienza che c'è un processo evolutivo in atto che li trasforma giorno per giorno e che crea in loro bisogni e sentimenti sempre nuovi di cui la Scuola non può non tener conto. La volontà, della cui mancata applicazione si dà spesso colpa ai ragazzi, è una delle capacità intellettive più importanti che la scuola deve aiutare a sviluppare. Lo diceva anche Socrate un po' di tempo fa. Le co...
Continua a leggere

L'attualità della PACEM IN TERRIS

Immagine
  La Pacem in terris, indirizzata non soltanto ai cattolici  ma “a tutte le persone di buona volontà” fu firmata e resa pubblica l’11 aprile 1963, nel giorno del giovedì santo. In essa papa Giovanni parlava  in modo molto eloquente della “necessità urgente di porre fine  alla corda agli armamenti” e sosteneva  che la pace fra Est e Ovest era possibile nonché indispensabile; le armi nucleari andavano messe al bando e fra i singoli stati si dovevano stipulare accordi capaci di condurre gradualmente alla eliminazione di tutte le altre armi. La chiesa aveva tollerato secoli di guerra, pur adoprandosi per mitigarne le conseguenze  più gravi, ma ora papa Giovanni XXIII dichiarava che gli strumenti bellici avevano raggiunto un tale grado  di perfezione tecnica che “ è irrazionale sostenere che la guerra può essere considerata un mezzo idoneo per riparare alla violazione di un diritto”. Egli non era d’accordo con quanti affermavano che la costruzione de...
Continua a leggere