Il bisogno dei padri


Se cerchiamo di descrivere la figura e l'incidenza dei padri oggi, ci sentiamo smarriti eppure è urgente parlarne, in una società dove per lo più l'educazione è in mano a mamme e insegnanti donne.

Un bambino maschio, infatti, nasce da donna, frequenta le scuole con insegnanti quasi sempre femmine. Anche al catechismo ci sono sempre le donne. E il maschio, il padre, dov'è?  (....)

In campo educativo questa assenza dei maschi ha ripercussioni notevoli, poi, durante la vita adulta (....)

Il padre rappresenta il futuro, l'autonomia, il sostegno, la capacità di rialzarsi. E' il compagno di giochi col quel il bambino o la bambina lottano, vincono, misurano le proprie forze.

Il papà rappresenta il limite, oltre il quale non bisogna andare, per cui deve intervenire di fronte a trasgressioni, inciviltà, soprusi e ingiustizie,

Il padre rappresenta anche la tenacia, l'andare fino in fondo di fronte agli impegni.

Qualità oggi smarrite, perché è in crisi la figura del padre.

Certo non serve il padre padrone di una volta, che decideva tutto senza rapportarsi con la moglie e i figli.

Ma non serve neanche il padre facilone che non interviene e diventa come il figlio senza alcuna autorevolezza.

Ezio Aceti


da Autorevolezza e forza del padre, di Ezio Aceti Città Nuova Novembre 2020 

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

IL BAMBINO AL CENTRO DI OGNI PROCESSO EDUCATIVO - IL METODO MONTESSORI OGGI

Immagine
Giovanna Cerruti Schiaffino durante l'intervista Intervista a Giovanna Cerruti Schiaffino Un’ordinanza ministeriale auspica la presenza, in tutte le scuole italiane, di sezioni che adottano il Metodo Montessori. Tuttavia essa non ha trovato ancora grande applicazione in quanto sono necessari insegnanti che siano qualificati per tale metodo. La qualcosa non sempre c’è. Non così in altre nazioni europee e nel mondo dove la presenza di scuole con tale indirizzo educativo sono molto più diffuse. Nell’ambito del progetto “Procida-Il mondo salvato dai ragazzini – Elsa Morante” ideato e curato dall’Associazione culturale Kolibrì, in collaborazione con il Comune di Procida, la rivista nazionale Andersen e l’Associazione Agita, e realizzato nelle scuole dell’isola durante l’anno scolastico 2017-2018 con lo scopo di stimolare attraverso laboratori creativi e incontri con autori di libri per ragazzi l’amore per la lettura, abbiamo incontrato l’insegnante Giovanna Cerruti Schiaf
Continua a leggere

OCCORRE UNA TRASFORMAZIONE NEL BIENNIO DELLE SUPERIORI

Immagine
  Occorre una "TRASFORMAZIONE" nella scuola superiore   che accoglie i ragazzi dopo la terza media da 14 fino a 18 anni, un età complessa e delicata   che non va sottovalutata né affrontata senza conoscere le dinamiche dell’età. Sarebbe più opportuno dire una "rivoluzione" Una rivoluzione pacifica che i genitori dovrebbero provocare con proposte ben precise. Ma purtroppo spesso   i genitori tremano di fronte all’Istituzione Scuola ed hanno timore di confrontarsi con la dirigenza o con i docenti. E si sbaglia perché il ruolo educativo è portato avanti dalla famiglie e dalla scuola per cui è necessario un’alleanza stretta   tra queste due realtà. I genitori non dovrebbero restare in uno stato di passività e di soggezione di fronte alla scuola, ma sostenere un dialogo costante nella parità dei ruoli e   nel riconoscimento delle diverse competenze. Purtroppo essi non sempre riescono a far sentire la propria voce   durante l’iter scolastico perché, soprattutto lì
Continua a leggere

Mazze e panelli fanno i figli bruti

Immagine
  A scuola o in famigli quando un ragazzo è refrattario alle regole, la parola punizione deve scomparire dal lessico educativo. Bisogna parlare invece di correzione e di necessità delle   regole. Soprottutto oggi in cui l'uso smodato dei nuovi mezzi della tecnologia informatica impazza, e il bullismo si estende dall'infanzia alla gioventù Spesso   le regole, soprattutto in famiglia, vengono confuse con la punizione e questo è un errore pedagogico molto grave, in quanto la punizione è privazione che porta sofferenza; la regola invece è acquisizione di comportamenti e di scelte   che portano equilibro, rispetto reciproco,   uguaglianza e armonia. Se nel gioco occorre un regolamento, e il ragazzo lo comprende e lo accetta,   anche il “gioco della vita” lì dove si è in più persone a condividere una scelta, un progetto, un evento, necessita di regole fondamentali. Nasce allora la domanda: Quando il ragazzo infrange le regole cosa   fa l’educatore? Lo corregge, facendogli
Continua a leggere