Anna Maria Ortese: Ragione e vita

 

Anna Maria Ortese  (1914-1998)

Le parole "ragione" e "vita" mi sono parse sempre così grandi; ma adesso mi mi sembrano così infinitamente più grandi, che provo un senso di sgomento pensando di averle pronunciate forse tranquillamente...Vedo la vita come un mare; e questo mare, ai miei occhi, è immortale. E la ragione è ciò che vede questa immortalità. Ma non è dell'uomo, la ragione; gli passa accanto, lo sfiora; un attimo solo. Poi l'uomo è di nuovo solo. Questo è il nostro vivere. Non sappiamo quando siamo noi, e quando siamo la ragione. Forse quando siamo noi, non siamo che vuoto e sofferenza; e siamo noi stessi, abbiamo vera identità quando la ragione manda la sua luce fino a noi.

Anna Maria Ortese


da Corpo celeste  Adelphi 1997, p. 107

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

IL BAMBINO AL CENTRO DI OGNI PROCESSO EDUCATIVO - IL METODO MONTESSORI OGGI

Immagine
Giovanna Cerruti Schiaffino durante l'intervista Intervista a Giovanna Cerruti Schiaffino Un’ordinanza ministeriale auspica la presenza, in tutte le scuole italiane, di sezioni che adottano il Metodo Montessori. Tuttavia essa non ha trovato ancora grande applicazione in quanto sono necessari insegnanti che siano qualificati per tale metodo. La qualcosa non sempre c’è. Non così in altre nazioni europee e nel mondo dove la presenza di scuole con tale indirizzo educativo sono molto più diffuse. Nell’ambito del progetto “Procida-Il mondo salvato dai ragazzini – Elsa Morante” ideato e curato dall’Associazione culturale Kolibrì, in collaborazione con il Comune di Procida, la rivista nazionale Andersen e l’Associazione Agita, e realizzato nelle scuole dell’isola durante l’anno scolastico 2017-2018 con lo scopo di stimolare attraverso laboratori creativi e incontri con autori di libri per ragazzi l’amore per la lettura, abbiamo incontrato l’insegnante Giovanna Cerruti Schiaf
Continua a leggere

OCCORRE UNA TRASFORMAZIONE NEL BIENNIO DELLE SUPERIORI

Immagine
  Occorre una "TRASFORMAZIONE" nella scuola superiore   che accoglie i ragazzi dopo la terza media da 14 fino a 18 anni, un età complessa e delicata   che non va sottovalutata né affrontata senza conoscere le dinamiche dell’età. Sarebbe più opportuno dire una "rivoluzione" Una rivoluzione pacifica che i genitori dovrebbero provocare con proposte ben precise. Ma purtroppo spesso   i genitori tremano di fronte all’Istituzione Scuola ed hanno timore di confrontarsi con la dirigenza o con i docenti. E si sbaglia perché il ruolo educativo è portato avanti dalla famiglie e dalla scuola per cui è necessario un’alleanza stretta   tra queste due realtà. I genitori non dovrebbero restare in uno stato di passività e di soggezione di fronte alla scuola, ma sostenere un dialogo costante nella parità dei ruoli e   nel riconoscimento delle diverse competenze. Purtroppo essi non sempre riescono a far sentire la propria voce   durante l’iter scolastico perché, soprattutto lì
Continua a leggere

Mazze e panelli fanno i figli bruti

Immagine
  A scuola o in famigli quando un ragazzo è refrattario alle regole, la parola punizione deve scomparire dal lessico educativo. Bisogna parlare invece di correzione e di necessità delle   regole. Soprottutto oggi in cui l'uso smodato dei nuovi mezzi della tecnologia informatica impazza, e il bullismo si estende dall'infanzia alla gioventù Spesso   le regole, soprattutto in famiglia, vengono confuse con la punizione e questo è un errore pedagogico molto grave, in quanto la punizione è privazione che porta sofferenza; la regola invece è acquisizione di comportamenti e di scelte   che portano equilibro, rispetto reciproco,   uguaglianza e armonia. Se nel gioco occorre un regolamento, e il ragazzo lo comprende e lo accetta,   anche il “gioco della vita” lì dove si è in più persone a condividere una scelta, un progetto, un evento, necessita di regole fondamentali. Nasce allora la domanda: Quando il ragazzo infrange le regole cosa   fa l’educatore? Lo corregge, facendogli
Continua a leggere